Programmes comparatifs Scribus
De documentation.
(Différences entre les versions)
| Ligne 30 : | Ligne 30 : | ||
|Démarrage | |Démarrage | ||
|Esquisser la maquette avec papier et crayon | |Esquisser la maquette avec papier et crayon | ||
| − | créer un répertoire, y mettre éventuellement textes et images | + | |créer un répertoire, y mettre éventuellement textes et images |
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|Esquisser la maquette avec papier et crayon | |Esquisser la maquette avec papier et crayon | ||
| Ligne 37 : | Ligne 37 : | ||
|choisir une palette de couleur suivant la destination du document (web ou print) | |choisir une palette de couleur suivant la destination du document (web ou print) | ||
| − | Créer un premier document avec marges et fond perdu | + | |Créer un premier document avec marges et fond perdu |
| − | Créer un bloc texte, comprendre le menu contextualisé | + | |Créer un bloc texte, comprendre le menu contextualisé |
| − | Remplir le bloc de texte, le mettre en forme, lier des blocs | + | |Remplir le bloc de texte, le mettre en forme, lier des blocs |
| − | Créer un bloc image, adapter le cadre ou l'image à l'un ou l'autre | + | |Créer un bloc image, adapter le cadre ou l'image à l'un ou l'autre |
| − | Affecter quelques effets à l'image, faire un habillage | + | |Affecter quelques effets à l'image, faire un habillage |
| − | Travailler à la création de son support en redéfinissant les étapes : | + | |Travailler à la création de son support en redéfinissant les étapes : |
| − | - quel format, quels matériels (images, textes) | + | |- quel format, quels matériels (images, textes) |
| − | - créer le document, avec des repères, créer les calques, comprendre comment ils fonctionnent | + | |- créer le document, avec des repères, créer les calques, comprendre comment ils fonctionnent |
| − | - rassembler le matériel sur les bons calques et mettre en forme : voir les styles de paragraphes | + | |- rassembler le matériel sur les bons calques et mettre en forme : voir les styles de paragraphes |
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|Créer un document bac à sable, pages en regard | |Créer un document bac à sable, pages en regard | ||
Version du 24 Septembre 2014 à 16:27
Comment chacun anime sa formation Scribus
| Thème | Doud | Luc | Dimitri | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Pré-requis graphisme | Notions d'image matricielle et vectorielle | Notions d'image matricielle et vectorielle
Différences entre le monde réel (print) et le monde numérique Dimensions / Résolution Modèles colorimétriques (RVB, CMJN) Formats de fichier image | |||||
| Pré-requis PAO | codes de la communication : couleur, police... | Notions de composition de page, marges, utilité du fond perdu
Choix des couleurs, des polices de caractères Utilisation d'une charte graphique | |||||
| Démarrage | Esquisser la maquette avec papier et crayon | créer un répertoire, y mettre éventuellement textes et images | Esquisser la maquette avec papier et crayon | ||||
| Prise en main de Scribus | choisir une palette de couleur suivant la destination du document (web ou print) | Créer un premier document avec marges et fond perdu | Créer un bloc texte, comprendre le menu contextualisé | Remplir le bloc de texte, le mettre en forme, lier des blocs | Créer un bloc image, adapter le cadre ou l'image à l'un ou l'autre | Affecter quelques effets à l'image, faire un habillage | Travailler à la création de son support en redéfinissant les étapes : |
| Créer un document bac à sable, pages en regard
Tracer et remplir des cadres de texte et d'image Cadre d'image : insister à nouveau sur la résolution Lier les cadres de texte Utiliser les repères pour structurer la page Habiller les cadres, modifier le contour pour laisser du vide autour du cadre Utiliser l'album pour conserver/réutiliser des assemblages complexes | |||||||
| Compétences abordées | Gestion des couleurs
Créer et utiliser des gabarits Styles de texte Exporter en PDF print et Web | ||||||
| Annexe | Peaufiner les préférences
Créer un modèle de document |
