Programmes comparatifs Scribus
Comment chacun anime sa formation Scribus
| Thème | Doud | Luc | Dimitri |
|---|---|---|---|
| Pré-requis graphisme | Notions d'image matricielle et vectorielle | Notions d'image matricielle et vectorielle.
Expliquer les propriétés physiques de la lumière et l'anatomie de l'oeil humain (cf. cônes) afin d'introduire les modèles colorimétriques. Les principaux formats de fichiers. Les principales applications de production de graphisme et de texte. |
Notions d'image matricielle et vectorielle
Différences entre le monde réel (print) et le monde numérique Dimensions / Résolution Modèles colorimétriques (RVB, CMJN) Formats de fichier image |
| Pré-requis PAO | codes de la communication : couleur, police... | codes de la communication : couleur, police... | Notions de composition de page, marges, utilité du fond perdu
Choix des couleurs, des polices de caractères Utilisation d'une charte graphique |
| Démarrage | Esquisser la maquette avec papier et crayon
créer un répertoire, y mettre éventuellement textes et images |
Définir l'imaginaire auquel on s'adresse.
Collecter des ressources :
Brouillon de maquette. |
Esquisser la maquette avec papier et crayon |
| Prise en main de Scribus | Choisir une palette de couleur suivant la destination du document (web ou print)
Créer un premier document avec marges et fond perdu Créer un bloc texte, comprendre le menu contextualisé, les formes, les couleurs de fond et les filets Remplir le bloc de texte, le mettre en forme, lier des blocs Éventuellement rajouter des polices Créer un bloc image, adapter le cadre ou l'image à l'un ou l'autre Affecter quelques effets à l'image, faire un habillage Travailler à la création de son support en redéfinissant les étapes : - quel format, quels matériels (images, textes) - créer le document, avec des repères, créer les calques, comprendre comment ils fonctionnent - rassembler le matériel sur les bons calques et mettre en forme : voir les styles de paragraphes Exporter en PDF |
Créer un document bac à sable, pages en regard
Tracer et remplir des cadres de texte et d'image Cadre d'image : insister à nouveau sur la résolution Lier les cadres de texte Utiliser les repères pour structurer la page Habiller les cadres, modifier le contour pour laisser du vide autour du cadre Utiliser l'album pour conserver/réutiliser des assemblages complexes | |
| Compétences abordées | Être capable de mettre en page un document
Être capable de mettre en forme un texte, d'associer textes et images Être capable de produire un document PDF prêt à l'utilisation pour un imprimeur |
Gestion des couleurs
Créer et utiliser des gabarits Styles de texte Exporter en PDF print et Web | |
| Annexe | Modules supplémentaires :
Vectorisation du texte et ses applications L'optimisation de son travail avec les outils ++ (palette chromatique, album, plus de polices...) Pages interactives |
Peaufiner les préférences
Créer un modèle de document |
Le FRIP
- C'est quoi : http://www.etoile.regioncentre.fr/GIP/site/etoilepro/accueiletoilepro/formationmetiers/offre-formation-pro/articles_formation_metiers/La-Region-Centre-cree-un-Fonds-regional-pour-l-innovation-pedagogique;jsessionid=75935371F8500167B52A49E259047354
- Les partenaires potentiels du projet :
- CEFIM / membre du PTCE : http://www.cefim.eu/
- Bandits-Mages : http://www.bandits-mages.com/
- Les axes de notre projet :
- innover dans les pratiques de formation en allant sur la FOAD, en direction des acteurs de la formation et aussi des publics
- pour répondre à l'éclatement de notre territoire et faciliter l'accès aux parcours quelque soit sa situation géographique
- promouvoir les logiciels libres et leurs intérêts pour les particuliers, les associations, les entreprises
- renforcer la coopération entre structures de la formation, mutualiser des compétences, des outils et développer des services communs
- Les actions
- développer la plate-forme de FOAD,
- construire des parcours de formation,
- mener des actions de formation expérimentales
