Champ de la formation

Réponses techniques exemples

• Réponse à l'appel d'offre lancé par ID37 Accompagnement collectif, outils collaboratifs : document ici
• Réponse à l'appel d'offre lancé par DLA36 Accompagnement du Cirque Bidon, sur la gestion sociale : document ici

Méthode

Pour construire notre projet éducatif nous avons choisi de travailler sur un Framapad. Nous y nourrirons des échanges que nous reverserons plus tard ci-dessous. L'adresse du Framapad est la suivante : https://framapad.org/r64B91e8AB

La question de la Transmission a naturellement été évoquée au sein de la coopérative tant sont nombreux les professionnels de la culture qui exercent régulièrement en tant que médiateur, animateur et ou formateur.

Fort de la maîtrise de notre projet d’entreprise et conscient de ses spécificités, nous avons donc construit les principes qui guident nos interventions en nous appuyant sur ce qui nous rassemble.

Notre projet éducatif vise à favoriser le développement chez chacun d'un esprit critique, libre de penser la société dans laquelle il vit. Il vise également à favoriser la mise en oeuvre de projets dont la finalité est cohérente avec nos valeurs : ces projets doivent exister dans une diversité de formes pour enrichir et renforcer notre écosystème culturel, ils doivent tenir compte des différences culturelles, sociales des uns et des autres et favoriser l'épanouissement de chacun, s'appuyer sur des principes de coopération et de solidarité.

C'est donc sur ces principes que reposent nos formations organisées et mises en oeuvre par les salariés de la coopérative ou par des intervenants extérieurs.

Nos actions de transmission sont donc d'abord mises en oeuvre à partir de besoins clairement identifiés : les objectifs pédagogiques que nous poursuivons sont adaptés à nos publics, négociés avec eux et ou nos prescripteurs en fonction des contextes et des usages dans et pour lesquels seront mobilisées les connaissances et compétences attendues, en fonction de l'âge de nos stagiaires, de leurs capacités, de leurs envies.

Nous portons donc une attention particulière à l'entrée de nos publics dans nos dispositifs et à leur accueil. Nous aidons chacun à construire sa place dans nos dispositifs de manière à ce que tous soient acteurs du processus pédagogique qui sera mis en oeuvre, acteur à la fois de l'élaboration de son propre parcours de formation mais aussi de la construction de ses connaissances, de ses compétences, en relation et en cohérence avec le groupe.

Dans cet esprit, nos dispositifs pédagogiques sont aménagés de manière à ce que chaque stagiaire puisse, à des moments choisis, mener ses propres recherches, ses propres expérimentations, soutenu dans ses efforts par le groupe et ou l'animateur. A ces fins nous mettrons à la disposition de chacun des ressources documentaires, multimédias et ou des outils technologiques adaptés aux objectifs pédagogiques poursuivis. Nous faciliterons les interactions entre les participants et rechercherons de manière systématique à capitaliser et documenter ce qui est produit individuellement pour le porter à la connaissance du collectif.

Nous procédons par étape, organisons nos actions sous la formes de modules, médiatisons des savoirs théoriques, les mettons en débat et recherchons sur la base de ces connaissances les éléments qui pourront aider chacun dans ses projets, dans son métier, d'un point de vue tout à fait pratique et opérationnel. C'est pourquoi nous abordons les sujets toujours très largement, à la fois pour donner des clefs pratiques à nos stagiaires mais aussi pour leur permettre de construire une vision global des sujets qui leur permette de produire du sens. C'est de cette manière que nous imaginons aussi faciliter chez chacun le développement d'une capacité d'analyse critique, mais aussi de donner à chacun la capacité et l'envie de poursuivre et ou de mettre à jours ses connaissances et compétences au delà de la formation et ou de l'atelier.

Background

• Emmanuel Doudat : CV DOUD
  • élabore le plan de formation de la coopérative à destination des porteurs de projet depuis 2010
  • anime des formations Scribus (logiciel de PAO) depuis 2007
  • anime des ateliers et des formations Blender (logiciel de 3D) depuis 2006
  • anime des incubateurs de projets au sein de la coopérative depuis 2010
  • anime des formation calcul de coût de revient au sein de la coopérative depuis 2011
• Stephane Caillaud

Les conditions de la réussite

• documenter les choix pédagogiques
• apporter des éléments / supports qui montrent que la formation est prête (supports d'évaluation...)
• des images / graphiques pour illustrer

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