La réalité augmentée

Présentation de la mallette

Faisons surgir des objets en 3D dans notre réalité et animons pour jouer avec eux, raconter des histoires et ou simplement se déguiser et se questionner.

Objectifs pédagogiques poursuivis :

• Interroger la réalité et ses composantes, sa propre perception du monde.
• Développer une analyse critique vis à vis des usages des TIC notamment dans le champ de l'interaction.
• Susciter la création et la mise en scène en jouant sur des allés et retours entre réel et virtuel.

Informations :

• Public/ âge (6-8,9-11,12 et +).
• Niveau de complexité dans la mis en oeuvre des activités (facile/intuitif, demande des connaissances de base, nécessité de prérequis techniques

spécifiques).

• Temps à consacrer à l’activité (une séance de 1h, une demi journée, une journée, activité sur la semaine).

Intérêts pédagogiques :

• Ce dispositif simple à mettre en place éveil rapidement un intérêt chez les enfants et les jeunes, et l'envie d'expérimenter qui sont les moteurs des apprentissages.
• L'activité nous permettra d'explorer avec les jeunes sous la forme l'aller et retour entre réalité et virtuel ces nouveaux espaces de création et d'expression particulièrement en vue aujourd'hui.
• Nous pourrons alors nous interroger avec eux sur la place des TIC dans nos vies.

Moyens techniques nécessaires à la réalisation de l’activité :

• Un ordinateur
• Un logiciel Blender et SketchUp plugin ARmedia
• web Cam
• papier et imprimante

Prérecquis pour réaliser l’activité :

• Je sais allumer, éteindre l'ordinateur, utiliser le clavier et la souris, discriminer une information sur l'écran.
• Je me repère dans l'espace.
• Je conçois qu'il est possible de transmettre des informations un ordinateur autrement que par le clavier et la souris.
• Je respecte les consignes de sécurité liées à l'utilisation des matériels informatiques ;
• je coopère avec les autres participants de l'activité.
• Je fais la différence entre la réalité et le virtuel

Synopsis d’activités

• Application de déguisements virtuels.
• Création de scènettes.
• Construction d'une pièce de théâtre élaborée.
• Atelier d'initiation à la 3D.