La formation
De documentation.
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* s'approprier les éléments de vocabulaire : | * s'approprier les éléments de vocabulaire : | ||
** Dans l'éducation nationale [http://documentation.artefacts.coop/index.php/Fichier:EN_competences.pdf | références EN] | ** Dans l'éducation nationale [http://documentation.artefacts.coop/index.php/Fichier:EN_competences.pdf | références EN] | ||
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** Taxonomie de Bloom [http://documentation.artefacts.coop/index.php/Fichier:TBloom.pdf | document ici] | ** Taxonomie de Bloom [http://documentation.artefacts.coop/index.php/Fichier:TBloom.pdf | document ici] | ||
− | ==== Des contenus==== | + | ==== G 1 / Des contenus==== |
− | ==== Des méthodes / des processus pédagogiques==== | + | ==== G 2 / Des méthodes / des processus pédagogiques==== |
* l'identification des différents courants et de leurs intérêts | * l'identification des différents courants et de leurs intérêts | ||
− | ====Des outils ==== | + | ==== G 2 / Des outils ==== |
* la compréhension de la relation qui existe entre outils et apprentissages | * la compréhension de la relation qui existe entre outils et apprentissages | ||
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+ | * des besoins. Comment repérer les besoins ? | ||
+ | * des capacités | ||
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+ | === G3 / Mette en place un système d'évaluation des objectifs de la formation ?=== | ||
+ | * qu'est ce qu'on évalue ? | ||
+ | * quand évalue t-on ? | ||
+ | * qui évalue ? | ||
+ | * quelles méthodes et outils pour les évaluations ? | ||
====Un cadre administratif ==== | ====Un cadre administratif ==== | ||
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=== Comment mettre en place une action de formation ?=== | === Comment mettre en place une action de formation ?=== | ||
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Version du 5 Octobre 2012 à 15:33
Sommaire |
Qu'est ce qu'une action de formation ?
G 1 / Des objectifs
- s'approprier les éléments de vocabulaire :
- Dans l'éducation nationale | références EN
- Réflexion sur la notion de compétence et de connaissance : http://gjmaths.pagesperso-orange.fr/compet.html
- Taxonomie de Bloom | document ici
G 1 / Des contenus
G 2 / Des méthodes / des processus pédagogiques
- l'identification des différents courants et de leurs intérêts
G 2 / Des outils
- la compréhension de la relation qui existe entre outils et apprentissages
G3 / Un public
- des besoins. Comment repérer les besoins ?
- des capacités
3 groupes de travail
G3 / Mette en place un système d'évaluation des objectifs de la formation ?
- qu'est ce qu'on évalue ?
- quand évalue t-on ?
- qui évalue ?
- quelles méthodes et outils pour les évaluations ?
Un cadre administratif
- la formation initiale
- la formation tout au long de la vie
Comment mettre en place une action de formation ?
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